Apa yang menghentikan institusi dari membangun kampus hijau?

girl learning to design windmills at university
Picture © SolStock | Istock

Kampus yang tidak berpengalaman dapat menjadi kunci untuk lembaga pelatihan yang lebih besar dan tambahan untuk mencapai target keberlanjutan yang semakin dicari oleh mahasiswa potensial

Peningkatan dan pelatihan tambahan (HE dan FE) ancaman pendirian meremehkan pentingnya keberlanjutan bagi kandidat ketika memilih universitas atau perguruan tinggi, dengan sebagian besar calon siswa setuju bahwa mereka akan bangga belajar di ‘kampus hijau’.

Meskipun demikian, meskipun perusahaan-perusahaan ini secara ideal berada di garis depan inovasi untuk nol internet, analisis baru oleh badan hukum Shakespeare Martineau mengungkapkan bahwa 2 dari 5 tidak yakin atau tidak yakin apakah mereka akan memenuhi target dekarbonisasi mereka . pada tahun 2050.

Apa itu kampus yang tidak berpengalaman?

Laporan tersebut mendefinisikan kampus hijau sebagai salah satu yang netral karbon, membatasi atau menghilangkan limbah makanan, air, dan energi, dan hanya bekerja dengan pemasok dan mitra yang berpikiran sama. Ini juga perlu bekerja secara intensif dengan masyarakat lokal, kolega, dan mahasiswa untuk mengajar, berinovasi dan mendorong peningkatan yang berkelanjutan, memberikan kontribusi yang optimis terhadap keanekaragaman hayati asli dan pengaturan yang lebih luas melalui analisis, kurikulum kursus, dan inisiatif proaktif.

Ada banyak keuntungan dari kampus yang belum berpengalaman

Di antara banyak manfaat dari kampus yang tidak berpengalaman, yang paling penting adalah bahwa hal itu akan berkontribusi untuk menciptakan perbedaan yang nyata untuk membantu dunia. Dengan bencana cuaca lokal yang berlebihan dalam agenda publik, keberlanjutan telah menjadi masalah sehari-hari bagi semua orang yang dapat berlanjut di masa mendatang, sehingga institusi HE dan FE memiliki peran penting untuk dimainkan.

Salah satu keuntungan utama lainnya dari pendirian yang berkelanjutan adalah calon mahasiswa akan bereaksi positif jika mereka membayangkan tempat penelitian mereka memahami pentingnya keberlanjutan dan perubahan iklim.

78% calon mahasiswa percaya bahwa keberlanjutan adalah bagian penting dari belajar

Laporan tersebut menemukan bahwa 69% anak usia 16 hingga 19 tahun takut akan perubahan iklim, 78% calon siswa percaya bahwa keberlanjutan adalah bagian penting dari belajar, mengajar, dan menganalisis dan bahwa 75% dapat dipengaruhi oleh halangan pendirian jika manajemennya mengeluarkan perubahan cuaca lokal di semua pilihan. Statistik ini sangat menunjukkan nilai yang diberikan siswa pada tindakan berkelanjutan dan tidak berpengalaman, terutama dalam kaitannya dengan memilih tempat untuk ditinjau.

Namun, terlepas dari permintaan yang jelas untuk kampus yang belum berpengalaman dari calon mahasiswa, serta dari masyarakat luas, perusahaan tetap tidak yakin apakah mereka dapat memenuhi target dekarbonisasi mereka pada tahun 2050 dan mengidentifikasi faktor-faktor lain yang menghambat mereka. dari berubah menjadi kampus yang tidak berpengalaman.

Misalnya, laporan tersebut menemukan bahwa 77% perusahaan mengatakan bahwa kelangkaan pendanaan dan investasi berperan besar dalam menunda peralihan menuju kampus yang lebih hijau, sementara 31% responden pelatihan menyebutkan penolakan untuk mengubah seluruh institusi sebagai hal yang besar. masalah. Tambahan 25% menyebutkan kurangnya kolaborasi antar acara di seluruh pendirian berkontribusi pada kemajuan bertahap pada inisiatif yang tidak berpengalaman.

Sepeda tradisional dengan keranjang yang diparkir oleh siswa di jalan Cambridge dekat kampus
Gambar © oversnap | Stok

Pinjaman yang berfokus pada orang yang tidak berpengalaman dan bantuan strategis

Terlepas dari batasan yang dirasakan ini, ada banyak cara bagi perusahaan untuk mengatasi faktor-faktor ini dan memenuhi harapan calon mahasiswa, bersama dengan memanfaatkan pinjaman yang berfokus pada lingkungan dan bantuan strategis. Salah satu contohnya adalah Skema Dekarbonisasi Sektor Publik, yang memberikan hibah kepada badan publik untuk mendanai dekarbonisasi panas, seperti pemasangan pompa panas dan panel surya, dan langkah-langkah efisiensi energi seperti pencahayaan LED dan peningkatan sistem administrasi bangunan untuk setiap bangunan modis dan warisan.

Selain itu, perusahaan harus mulai mengembangkan metode yang melibatkan semua pekerja internal dan mahasiswa, dari badan pemerintahan hingga manusia, untuk mengatasi hambatan internal untuk meningkatkan kampus dan membuatnya tidak berpengalaman. Ini dapat diselesaikan dengan melihat ke dalam perencanaan dan pengembangan kurikulum untuk memperkenalkan inisiatif yang tidak berpengalaman selama belajar. Tombol panasnya adalah untuk menentukan komunikasi yang jelas sejak awal, untuk mendorong ‘pembelian’ batin karena tekniknya dikembangkan dan dikembangkan.

Mencoba perencanaan dan peningkatan kurikulum untuk memperkenalkan inisiatif yang tidak berpengalaman selama belajar

Untuk teknik mencapai kesuksesan, juga perlu melihat kampus secara keseluruhan, sambil secara bersamaan menggali cetakan kecil bangunan individu, seperti situasi, langkah kaki, dan penggunaan. Menganalisis bangunan mana yang sudah sesuai dengan fungsinya dan bangunan mana yang harus dipasang kembali untuk mencapai nol karbon juga dapat membantu menciptakan strategi prioritas untuk pendanaan dan untuk mendapatkan kompensasi bagi mereka yang tidak dapat memihak karbon melalui desain.

Pengetahuan mungkin akan menjadi kunci untuk mendukung pembuat keputusan

Pengetahuan akan menjadi kunci untuk mendukung pembuat keputusan saat mereka berupaya membangun sistem ini, dan ada berbagai ilmu terapan yang tersedia yang dapat membantu mengurangi karbon di dalam bangunan saat direnovasi atau dibangun kembali. Contoh lainnya adalah gamifikasi aplikasi yang tidak berpengalaman yang mendorong pekerja dan mahasiswa untuk mengumpulkan poin karena tidak berpengalaman, yang mengarah ke hadiah potensial sebagai insentif tambahan untuk mengumpulkan poin terbanyak.

Untuk menciptakan kampus hijau yang sukses, lebih besar dan, lembaga pendidikan tambahan harus mempertimbangkan perubahan bukan sebagai inisiatif individu tetapi sebagai inisiatif jangka panjang yang dapat membawa manfaat tidak hanya untuk planet ini tetapi juga untuk generasi sarjana berikutnya.

Terlepas dari perusahaan yang mengkhawatirkan pencapaian tujuan dekarbonisasi mereka pada tahun 2050, masih mungkin untuk mengatasi tantangan dan memenuhi target mereka. Menjadi kampus yang tidak berpengalaman bukan hanya tugas pengelola perkebunan atau keberlanjutan, tetapi semua orang di setiap tahap selama pendirian, dan hanya dengan kerja sama dan kemauan untuk berubah {bahwa} masa depan yang lebih hijau mungkin akan tercapai.

Bagikan artikel ini:

Tinggalkan komentar